• General

    • Este ambiente de recursos didácticos se propone como un espacio de muestra, no solo para los docentes de las propuestas que se dictan a través de UNLVirtual sino también para quienes se interesan por incorporar trayectos de virtualización en los cursados de la modalidad presencial, pudiendo valerse así de otros lenguajes y recorridos de aprendizaje. 
      Nuestro objetivo es que conozcan la lógica de diseño y el tipo de producciones que podemos desarrollar junto a ustedes para acompañar la oferta educativa de nuestra Universidad.

  • Presentación

    PRESENTACIÓN

    • El momento de la Presentación es el primer contacto con el alumno, donde se explica brevemente la impronta que tendrá la propuesta de cursado. 
      Recomendamos iniciar el recorrido con un mensaje de bienvenida y no necesariamente con una introducción a los contenidos, ya que luego habrá tiempo para ello. Otra opción es reemplazar el tradicional texto de 200 palabras por un video o un audio de no más de 3 o 5 minutos donde el docente también pueda presentarse al grupo. Cualquiera de estas opciones puede incluirse a través del recurso Etiqueta*.

      *En el margen derecho, encontrarán un bloque con el acceso directo a Docencia Virtual, un recurso disponible para docentes en donde encontrarán tutoriales para aprender a editar contenidos en las aulas virtuales.

    • Es momento de comunicar a los estudiantes las pautas de trabajo, para lo cual podemos valernos de otro recurso de Moodle: el Book o Libro. 
      En este caso, lo utilizamos para organizar el programa de la materia o el curso, a partir de algunos puntos que proponemos como modelo pero que pueden modificarse según el criterio de los docentes.
      Es importante destacar que el book puede alojar no sólo texto sino también imágenes y demás contenidos multimedia, y que también ofrece al estudiante la posibilidad de imprimir cada pantalla por separado o el libro completo.

    • Los primeros días de cursado también son ideales para conocer al grupo de estudiantes.
      Se aconseja trabajar a través de consignas en el Foro, con pautas claras para promover la participación y distinguir ese espacio del que se pueda haber trabajado en otras materias anteriores.
      Otras alternativas al foro pueden ser las pizarras o muros colaborativos disponibles en línea y que pueden incrustarse o enlazarse desde el aula virtual, como Padlet o Voicethread.

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